寧波職院機(jī)電專業(yè)學(xué)生在實訓(xùn)中心操作機(jī)器。資料圖片

　　2005年，孫向東還是寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院的一名專任教師；寧波甬華樹脂有限公司則是一家處于虧損和倒閉邊緣的初創(chuàng)企業(yè)。面對困境，甬華樹脂找到了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，能不能幫幫我們？雙方?jīng)Q定：“把研發(fā)工作搬到企業(yè)一線，針對企業(yè)需求定向搞研發(fā)。”

　　不到一年，孫向東帶著團(tuán)隊研發(fā)出了高附加值的道路標(biāo)線涂料專用C5石油樹脂，一改此類產(chǎn)品長期依賴進(jìn)口的狀況，投放市場后，當(dāng)年甬華樹脂就扭虧為盈，至今累計實現(xiàn)銷售15億元。

　　孫向東和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院一戰(zhàn)成名。隨后寧波天利石油化工有限公司找上門來，浙江恒河材料科技有限公司也來了，還有常州武進(jìn)天澳塑料制品等。

　　職業(yè)教育校企合作，企業(yè)為什么“冷”？產(chǎn)業(yè)鏈和教育鏈怎樣無縫對接？服務(wù)“一帶一路”中國職教如何打好“實力牌”？

　　近日，針對這些問題，記者在浙江進(jìn)行了采訪。

　　企業(yè)需求在哪兒，職教就辦到哪兒

　　如今，孫向東已經(jīng)是寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工合成材料研發(fā)中心主任，當(dāng)年的研究所也已成為浙江省乙烯工程副產(chǎn)物高質(zhì)化利用應(yīng)用技術(shù)協(xié)同中心。

　　十幾年來，孫向東和他的團(tuán)隊為寧波市10多家中小企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)，校企聯(lián)合承擔(dān)了國家發(fā)改委、浙江省和寧波市等科技項目30余項，開發(fā)20多個新產(chǎn)品，幫企業(yè)實現(xiàn)銷售額超過40億元。

　　“職業(yè)院校常常說企業(yè)‘冷’，我們到底為企業(yè)做了什么事？是不是讓企業(yè)感到非你不可了？”寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長張慧波說，“職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)是高度依存的，產(chǎn)業(yè)需求在哪里，職業(yè)教育就要辦到哪里，我們要立足整個區(qū)域來辦職教。”

　　立足寧波市北侖港，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院對全校專業(yè)進(jìn)行了大整合，按照“專業(yè)鏈”對接“產(chǎn)業(yè)鏈”，服務(wù)區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路，構(gòu)建了七大專業(yè)群：對接北侖港萬億級石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建了“應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群”；對接寧波市創(chuàng)建“中國制造2025”試點示范城市、區(qū)域五千億級高端裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建了“模具設(shè)計與制造專業(yè)群”；對接寧波港口經(jīng)濟(jì)圈港航貿(mào)易、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建了“物流管理專業(yè)群”……

　　按照在區(qū)域價值中構(gòu)建學(xué)校的思路，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了政府、企業(yè)、學(xué)校“三方聯(lián)動”的辦學(xué)模式：與北侖區(qū)科技局共建北侖科技創(chuàng)新中心，助力企業(yè)開展專利轉(zhuǎn)化；與北侖區(qū)人社局共建北侖人力資源開發(fā)服務(wù)基地，為北侖區(qū)發(fā)展吸聚人才；搭建數(shù)字科技園，舉辦北侖國際周，為中小微企業(yè)提供產(chǎn)業(yè)前沿信息，搭建技術(shù)交流應(yīng)用平臺。而與北侖區(qū)合作投資2.6億元的圖書館，建成后將向北侖區(qū)市民免費開放，成為區(qū)校公共文化服務(wù)平臺。

　　“職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，事關(guān)富民強(qiáng)省大業(yè)。”浙江省教育廳廳長陳根芳說，近年來，浙江職業(yè)教育緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，在全省大力發(fā)展信息、環(huán)保、旅游、高端裝備制造業(yè)等，加快形成以八大萬億產(chǎn)業(yè)為支柱的產(chǎn)業(yè)體系的過程中，職業(yè)院校不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，依托優(yōu)勢專業(yè)群，打造集群化服務(wù)基地，增強(qiáng)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。同時，與行業(yè)企業(yè)共建各類應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，基本形成了包括技術(shù)人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)應(yīng)用推廣的一體化發(fā)展模式，為企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了堅實的技術(shù)支撐。

　　以人才提檔對接產(chǎn)業(yè)升級

　　先分辨是黑色還是紅色圓柱體，然后精準(zhǔn)夾起，移動，放到指定位置……在浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實訓(xùn)室，8名學(xué)生分成4組，正在操作機(jī)械臂，開展精準(zhǔn)分揀實訓(xùn)操作。

　　“未來，物流倉儲行業(yè)將全面實現(xiàn)機(jī)器代人，分揀、運輸甚至投放都不再需要人工，人的作用就是操作指揮機(jī)器。這個實訓(xùn)基地就是我們針對‘浙江智造’戰(zhàn)略而重金打造的。產(chǎn)業(yè)迭代升級，我們的人才培養(yǎng)也必須迭代升級。”浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械技術(shù)系副主任黃金永說。

　　“畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是檢驗職業(yè)院校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，面向‘中國制造2025’和‘浙江智造’戰(zhàn)略，復(fù)合型人才將是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提檔升級的重點。”浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長王建林說。

　　王建林分析，浙江是制造業(yè)大省，新工業(yè)革命推動工業(yè)機(jī)器人、3D打印等新技術(shù)在現(xiàn)代化工廠廣泛應(yīng)用。未來，整個產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)制造、組織、分配、倉儲等環(huán)節(jié)將出現(xiàn)大規(guī)模機(jī)器代人；而過去嚴(yán)格的“管理者—技術(shù)人員—工人”的垂直劃分也將向扁平化發(fā)展。對此，職業(yè)院校不能僅僅培養(yǎng)技術(shù)工人、專業(yè)技術(shù)人員等，人才培養(yǎng)的重心要更多轉(zhuǎn)向精通整個制造過程業(yè)務(wù)流程閉環(huán)管理的復(fù)合型人才。

　　2001年，吳紹東從浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，作為一名技術(shù)工人加入浙江大華技術(shù)股份有限公司。10余年來，他在技術(shù)、研發(fā)、銷售、市場等多個崗位歷練，如今已成長為大華中國區(qū)副總裁。事實上，吳紹東只是浙江機(jī)電職業(yè)學(xué)院100余名入職大華的畢業(yè)生之一。

　　嘗到了甜頭，大華主動與浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，大華在阜陽的供應(yīng)鏈基地也是學(xué)校的實訓(xùn)基地，“大華班”每年招收70多名學(xué)生，大華則派出30余名技術(shù)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)入學(xué)校，參與課程開發(fā)設(shè)計、授課、項目合作等。

　　“深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)已成為公司人才戰(zhàn)略的重要組成部分。”浙江大華技術(shù)股份有限公司副總裁應(yīng)勇說，通過深度融合，希望學(xué)校在人才培養(yǎng)上能真正從企業(yè)視角出發(fā)，具有戰(zhàn)略思維，“學(xué)校越能洞察大的市場空間，未來畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力就越大”。

　　打出中國職教“實力牌”

　　近日，寧波職院收到了一封特殊的感謝信，東帝汶總理夫人伊莎貝爾來信盛贊學(xué)校職業(yè)教育的出色，她從剛剛學(xué)成歸國的45名東帝汶學(xué)員身上感受到了中國職教的力量。

　　2018年，東帝汶有45名學(xué)員來到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加培訓(xùn)，其中，21人學(xué)習(xí)機(jī)械電器維修技術(shù)、24人學(xué)習(xí)旅游行業(yè)服務(wù)技能。這也是寧波職院承辦的商務(wù)部全國首個非學(xué)歷一年職教援外培訓(xùn)項目。經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，他們回國后崗位表現(xiàn)突出。

　　“職業(yè)教育是浙江服務(wù)‘一帶一路’、深化交流合作的重要依托。”陳根芳說，浙江省鼓勵職業(yè)院校主動對接“一帶一路”沿線國家教育需求，不斷整合政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、高校資源，積極探索服務(wù)“一帶一路”和企業(yè)“走出去”的發(fā)展模式與路徑。

　　“未來10年，‘一帶一路’沿線國家基礎(chǔ)設(shè)施投資需求約為50萬億元的規(guī)模，將對鐵路、管道、公路、港口、通訊等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才有巨大的需求，職業(yè)教育是‘一帶一路’建設(shè)的重要支撐。”張慧波說，對此，寧波職院聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會、寧波市教育局成立“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟，以推進(jìn)職業(yè)院校國際化、服務(wù)企業(yè)“走出去”、搭建國際科研合作平臺與促進(jìn)絲路文化交流等。寧波職院還與教育部職教中心研究所、寧波市教育局共建“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，開展智庫研究，為發(fā)展中國家職業(yè)教育開展規(guī)劃設(shè)計。

　　“我們開展了‘一帶一路’援建項目相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)模式研究和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)等，目前已完成緬甸曼德勒第二工業(yè)培訓(xùn)中心等4項援建方案，編寫了6本教材，有效推動了‘中國標(biāo)準(zhǔn)’在‘一帶一路’國家落地。”張慧波說，目前學(xué)校已經(jīng)承辦了115期發(fā)展中國家港口管理、汽車產(chǎn)業(yè)、職教管理等研修班，累計為“一帶一路”沿線國家培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)官員、職教官員和教師2650人。

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