從《山海情》到《覺(jué)醒年代》，近期，不少紅色影視作品頻頻“破圈”，吸引眾多青少年觀眾成為粉絲。中學(xué)生、大學(xué)生紛紛為劇情和劇中角色留言、刷屏，甚至在社交平臺(tái)上模仿起影視劇中的經(jīng)典場(chǎng)景。
2021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)中指出，要鼓勵(lì)創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，精心組織黨史主題出版物的出版發(fā)行，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用。要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。
為建黨百年獻(xiàn)禮是今年紅色影視作品的主題。北京市藝術(shù)研究所國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演張忠撰文指出：紅色影視作品飽含著生動(dòng)鮮活的黨史教育資源，組織觀看紅色影視作品是對(duì)人民群眾特別是青少年進(jìn)行黨史教育，培養(yǎng)其愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感的重要方式。跟著優(yōu)秀影視劇學(xué)黨史，已經(jīng)成為時(shí)下一種有效的學(xué)習(xí)方式。
讓理想與信念之光閃耀銀幕熒屏
正在讀大二的周書(shū)源和他的同學(xué)們時(shí)常分享看劇的感受，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“心系家國(guó)，便能一往無(wú)前，所向披靡”，這是他們看完近期熱播的紅色影視劇后在朋友圈發(fā)的句子，情感飽滿(mǎn)而熱烈。“相比很多生硬的學(xué)習(xí)黨史的方式，看劇更有代入感，讓人迅速進(jìn)入那個(gè)艱苦奮斗的年代，直觀地感受先輩們的精神。”周書(shū)源說(shuō)。
“在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性傳播、注意力稀缺的時(shí)代，曾經(jīng)有人斷言，主旋律正能量是最難做好傳播的。然而近段時(shí)間，一批制作精良的、以《覺(jué)醒年代》《山海情》為代表的紅色影視劇接力‘破圈’熱播，讓理想與信念之光閃耀大小熒屏，引燃廣大青少年學(xué)生學(xué)黨史悟思想的高漲熱情，也讓前述斷言瞬間黯然失色。”中國(guó)浦東干部學(xué)院中國(guó)特色社會(huì)主義研究院研究員肖晉說(shuō)。
要實(shí)現(xiàn)主旋律紅色影視劇“破圈”傳播，讓年輕人愛(ài)上學(xué)黨史，正是近年來(lái)紅色影視劇創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)探索的方向。“這些紅色影視劇的創(chuàng)制團(tuán)隊(duì)以打動(dòng)和贏得青少年觀眾為最大目標(biāo)，就像《覺(jué)醒年代》導(dǎo)演張永新所言，‘在拍攝過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻想著年輕觀眾群體’。他們探索對(duì)紅色題材進(jìn)行創(chuàng)新化、年輕化的表達(dá)，努力打通歷史人物和當(dāng)下青少年群體的情感共鳴點(diǎn)和歷史真實(shí)、藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。他們以黨史為源泉，以生活為基礎(chǔ)，讓大時(shí)代、大事件、大人物和小切口、小細(xì)節(jié)互相交織，以小切口映照大時(shí)代，從小細(xì)節(jié)表現(xiàn)大事件大人物，讓國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)狀態(tài)、百姓生活在劇中都有了立體豐滿(mǎn)的呈現(xiàn)，用充滿(mǎn)人間煙火氣的場(chǎng)景讓書(shū)本里的歷史事件和人物鮮活了起來(lái)，讓書(shū)本里性格全無(wú)、形象干癟的歷史人物以兼具情感厚度和生活溫度的方式可親可感地呈現(xiàn)在青少年面前。正像B站網(wǎng)友在彈幕上表達(dá)的，‘因?yàn)椋v史）鮮活、人物有魅力，所以為之著迷。’”肖晉說(shuō)。
《光榮與夢(mèng)想》的導(dǎo)演劉江介紹，從人物“家庭成員”的角度進(jìn)入角色的情感世界，再進(jìn)入他們的革命歲月，這樣能夠拉近與觀眾之間的距離。“年輕人接受事物更加豐富，所以用他們熟悉的方式去講故事，我們要做得更好。”劉江說(shuō)。
而《精神的力量》則采用“黨史題材影視匯編+嘉賓宣講+采訪解讀+外景拓展”的融合表達(dá)方式，從總導(dǎo)演到各分集導(dǎo)演都選取了資歷和經(jīng)驗(yàn)都十分豐富的資深導(dǎo)演擔(dān)當(dāng)，目的便是為了能夠向觀眾精準(zhǔn)地講述黨史故事、傳遞黨史精神，希望能夠通過(guò)創(chuàng)新的內(nèi)容表達(dá)，讓年輕人對(duì)黨史里的故事和精神產(chǎn)生共鳴。
由此，肖晉想起著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“對(duì)于確立一個(gè)人的世界觀來(lái)說(shuō)特別重要的一個(gè)方面是：教育者所說(shuō)的每一句話(huà)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)掂量和深思熟慮。凡是內(nèi)容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大動(dòng)肝火、神經(jīng)過(guò)敏的話(huà)，都是有礙于創(chuàng)造條件使樹(shù)立信念的過(guò)程正常進(jìn)行。”
“無(wú)疑，這些紅色影視劇的每一句話(huà)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)了創(chuàng)制團(tuán)隊(duì)反復(fù)掂量和深思熟慮，因而才經(jīng)得起廣大青少年學(xué)生挑剔的觀劇（影）眼光，激發(fā)起他們濃厚的觀劇（影）熱情，贏得了他們的情感共鳴。至于在劇（影）情中蘊(yùn)藏的隱喻和巧妙的留白，就像創(chuàng)制團(tuán)隊(duì)留給青少年觀眾的一道道思考題，引發(fā)有心的他們?cè)谟^劇（影）之外自發(fā)自愿思考，自己作出回答。”肖晉說(shuō)。
讓紅色影視作品成為中國(guó)近現(xiàn)代史網(wǎng)課
“從教育的觀點(diǎn)看，青少年時(shí)期最適于陶冶。對(duì)很多青少年來(lái)說(shuō)，一部走心的影視劇，其影響力可能不亞于讀幾本書(shū)。知名編劇馬繼紅有一年去某部隊(duì)聯(lián)系拍攝一部作品，當(dāng)接待的人得知她是電視劇《紅十字方隊(duì)》的編劇時(shí)，一定要留下她吃頓晚飯。她后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)現(xiàn)場(chǎng)8個(gè)人里，有7個(gè)人都是因?yàn)榭戳恕都t十字方隊(duì)》才走入軍校的。一部走心的影視劇給當(dāng)代青少年帶來(lái)的正向影響由此可見(jiàn)一斑。”肖晉說(shuō)。
發(fā)揮優(yōu)秀紅色影視作品的藝術(shù)感染力，能推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來(lái)、“熱”起來(lái)，潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)青少年沿著紅色影視的光影印記，重溫黨的百年輝煌歷程，深刻感悟黨的初心和使命。
在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舉辦的“藝術(shù)經(jīng)典中的黨史”系列講座中，2017級(jí)本科生丁倩深受觸動(dòng)，她說(shuō)：此次講座通過(guò)一部部獻(xiàn)禮片重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的光輝歷程，影視劇的片段令人身臨其境，直觀地、有溫度地感受到開(kāi)天辟地的激情歲月，是一次“入心入腦”的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)。以史為鏡、以史明志，建黨獻(xiàn)禮片不僅僅是簡(jiǎn)單的歷史回溯，更是對(duì)當(dāng)代人的鼓舞與支持，為我們提供不懈奮斗的力量與勇氣。
讓黨史題材“落地”，從年輕人主動(dòng)接受黨史題材開(kāi)始，紅色影視作品在創(chuàng)作上對(duì)歷史題材進(jìn)行年輕化表達(dá)和當(dāng)代性挖掘，尋找歷史人物與現(xiàn)代青年的精神通聯(lián)，讓歷史人物與當(dāng)今青年產(chǎn)生思想和精神層面的呼應(yīng)與互動(dòng)。
肖晉注意到，在觀看《覺(jué)醒年代》的過(guò)程中，很多青少年學(xué)生邊追劇邊學(xué)黨史、邊追劇邊寫(xiě)手記；還有不少學(xué)生看完劇后，馬上找來(lái)相關(guān)的黨史書(shū)籍去讀；更有讀者悄悄在豆瓣小組里轉(zhuǎn)身成為黨史學(xué)習(xí)的小教員，開(kāi)始了歷史知識(shí)科普，自發(fā)自愿為“覺(jué)醒愛(ài)好者”們補(bǔ)充歷史知識(shí)。從讀書(shū)，到歷史人物，到歷史故事，再到周邊人物，成功把“覺(jué)醒年代”變成了“學(xué)習(xí)年代之中國(guó)近代史網(wǎng)課”。
共鳴是最好的傳播，興趣是最好的老師。“《覺(jué)醒年代》等紅色影視劇用精良的制作感染并征服了口味挑剔的青少年，贏得了他們的認(rèn)同和追捧。更讓廣大青少年學(xué)生通過(guò)觀劇（影）對(duì)那段篳路藍(lán)縷、苦難輝煌的黨的歷史產(chǎn)生共情共鳴，讓他們進(jìn)一步感悟到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，借此進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，激發(fā)他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和人生奮斗的內(nèi)驅(qū)力。”肖晉說(shuō)。
在新的黨史中書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青少年的人生奮斗史
這個(gè)暑假注定是一個(gè)有著豐富精神食糧的暑假，作為一個(gè)初一學(xué)生的媽媽?zhuān)瑥埨蛞呀?jīng)排好了孩子暑假的時(shí)間表，娛樂(lè)時(shí)間安排了《理想照耀中國(guó)》《絕密使命》等紅色影視作品觀看。“一方面，現(xiàn)在許多考題會(huì)根據(jù)這些經(jīng)典的紅色影視作品來(lái)出題；另一方面，也想讓孩子通過(guò)這些作品對(duì)歷史發(fā)生興趣，未來(lái)能夠自己去主動(dòng)了解和閱讀相關(guān)書(shū)籍、資料等。”張莉說(shuō)。
對(duì)此，肖晉認(rèn)為，“在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力至為關(guān)鍵。找到內(nèi)驅(qū)力、不斷激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，解決心勁不強(qiáng)的問(wèn)題，是青少年教育最重要的功課之一。每年暑假，既是學(xué)生們放松身心、修學(xué)儲(chǔ)能的難得時(shí)光，更是磨礪心性、陶冶情操的寶貴時(shí)間窗口。”
針對(duì)青少年通過(guò)紅色影視劇學(xué)習(xí)黨史，肖晉提出了具體的方法：今年的暑期，恰逢建黨百年華誕。建議家長(zhǎng)們積極引導(dǎo)孩子走出課本知識(shí)學(xué)習(xí)的小課堂和自己圍繞日常生活構(gòu)建和守護(hù)的小世界。針對(duì)孩子對(duì)沉浸、互動(dòng)、參與等學(xué)習(xí)方式的偏好，充分運(yùn)用網(wǎng)上網(wǎng)下豐富的紅色資源，通過(guò)和孩子共看紅色影視劇、共聊觀后心得、共訪革命舊址、共尋紅色記憶、共學(xué)紅色精神，發(fā)揮“影視黨課”“行走黨課”“實(shí)境黨課”等的協(xié)同育人功效，教育引導(dǎo)孩子不僅活在當(dāng)下、也要活在歷史和未來(lái)。
“要孩子們不僅跟身邊的優(yōu)秀同齡人交朋友、也要跟歷史上的杰出人物交朋友，做紅色精神火炬的傳人。引導(dǎo)孩子從小修煉一顆溫暖的心、寬廣的心、奮進(jìn)的心，不要滿(mǎn)足于僅僅為自己而活、還要在服務(wù)國(guó)家和社會(huì)、造福人民中創(chuàng)造更有高度、更有境界、更有品位的人生，用一輩子的努力，發(fā)出更多火和熱，活出人生的更多意義。讓這一代青少年的青春史融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新的黨史，更好地書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青少年的人生奮斗史。”肖晉說(shuō)。
張忠從紅色影視創(chuàng)作上提出了建議，他認(rèn)為，黨史題材影視創(chuàng)作要以完善和提升作品藝術(shù)內(nèi)涵為目的，凸顯文藝作品的藝術(shù)屬性和精神屬性。黨史題材影視創(chuàng)作者用優(yōu)秀的文藝作品記錄黨的百年奮斗歷程，無(wú)論是寫(xiě)實(shí)的情景再現(xiàn)，還是濃縮史實(shí)的綜合表現(xiàn)，都要帶著崇敬和敬畏的心，這樣才能創(chuàng)作出深入人心的精品佳作，為史增輝。
“黨史題材影視工作者在創(chuàng)作過(guò)程中要將主旋律藝術(shù)作品的審美特征結(jié)合到黨史學(xué)習(xí)教育中，以感人肺腑的史實(shí)激勵(lì)人民群眾，以創(chuàng)新性的藝術(shù)再現(xiàn)感召時(shí)代青年，鼓舞邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。”張忠最后說(shuō)。
（本報(bào)記者 楊颯）